Ühenda meile

haridus

President von der Leyen saab Erasmuse programmi eest keisrinna Theophano preemia

avaldatud

on

7. oktoobril esines Euroopa Komisjoni president Ursula von der Leyen (pildil) võttis Kreekas Thessalonikis Rotunda monumendi juures toimunud tseremoonial vastu Erasmuse programmile antud keisrinna Theophano auhinna, millel ta osales videokonverentsi kaudu. Auhinnaga premeeritakse inimesi või organisatsioone, kes annavad silmapaistva panuse Euroopa koostöö süvendamisse ja Euroopa erinevate ajalooliste vastastikuste sõltuvuste mõistmise parandamisse.

Auhinna kättesaamisel ütles president, et tal on au saada auhind „kümne miljoni eurooplase eest, kes on osalenud programmis Erasmus alates selle loomisest“, ja pühendas selle „õpilastele, õpetajatele, unistajatele, kes on selle teinud. Euroopa ime on teoks saanud ”.

President von der Leyen tõi oma vastuvõtukõnes paralleele ka Euroopa taastamiskava ja Erasmus + vahel: „Nii nagu Erasmus siis oli, on ka NextGenerationEU praegu. See on enneolematu ulatuse ja ulatusega programm. Ja sellest võib saada meie liidu järgmine suur ühendav projekt. Investeerime koos mitte ainult kollektiivsesse taastumisse, vaid ka oma ühisesse tulevikku. Ikka ja jälle tuleb üles ehitada ja uuesti üles ehitada solidaarsus, usaldus ja ühtsus. Ma ei tea, kas NextGenerationEU suudab Euroopat muuta nii põhjalikult kui Erasmuse programm. Kuid ma tean, et Euroopa on taas kord otsustanud oma tuleviku meisterdada ja kujundada - koos. ”

Presidendi täielikku kõnet saate lugeda veebis Inglise or prantsuseja vaadake seda tagasi siin. Rohkem kui 4 miljonil inimesel on olnud tänu Erasmus + programmile võimalus aastatel 2014–2020 välismaal õppida, koolitada ja kogemusi omandada. Lisateave Erasmuse kohta siin

haridus

Erasmus + tulevik: rohkem võimalusi

avaldatud

on

Avastage uus Erasmus + programm alates suuremast eelarvest kuni ebasoodsas olukorras olevate inimeste võimaluste suurendamiseni.

Parlament võttis dokumendi vastu Erasmus + programm aastateks 2021–2027 18. mail. Erasmus + on ELi juhtprogramm, mille loomine on osutunud edukaks võimalused noortele ja nende töö leidmise võimaluste suurendamine.

Parlamendiliikmed pidasid programmi jaoks täiendavaid 1.7 miljardit eurot läbirääkimisi, mis aitasid perioodi 2014–2020 eelarvet peaaegu kahekordistada. See peaks võimaldama järgmise seitsme aasta jooksul välismaal toimuvates tegevustes osaleda umbes 10 miljonil inimesel, sealhulgas kõigi sektorite üliõpilased, professorid, õpetajad ja koolitajad.

. kutsehariduse tippkeskused, mille pakkusid välja parlamendiliikmed, on nüüd osa uuest Erasmus + programmist. Need rahvusvahelised keskused pakuvad kvaliteetset kutseõpet, et inimesed saaksid olulistes valdkondades kasulikke oskusi arendada.

Parlamendi prioriteet, on programm nüüd kättesaadavam ja kaasavam. See tähendab, et rohkem ebasoodsas olukorras inimesi saab osaleda keeleõppes, administratiivses toes, liikuvuses või e-õppe võimalustes.

Kooskõlas ELi prioriteetidega keskendub Erasmus + digitaalsele ja keskkonnahoidlikule üleminekule ning propageerib tervisliku eluviisi ja täiskasvanute elukestvat õpet.

Mis on Erasmus +?

Erasmus + on ELi programm, mis toetab hariduse, koolituse, noorte ja spordi võimalusi Euroopas. See algas õpilasvahetusprogrammina 1987. aastal, kuid alates 2014. aastast pakub see võimalusi ka igas vanuses õpetajatele, praktikantidele ja vabatahtlikele.

Viimase aja jooksul on Erasmus + programmis osalenud üle üheksa miljoni inimese 30 aastat ja ligi 940,000 inimest said programmist kasu juba ainuüksi 2019. aastal. Programm hõlmab praegu 33 riiki (kõiki 27 ELi riiki, samuti Türgit, Põhja-Makedooniat, Serbiat, Norrat, Islandit ja Liechtensteini) ning on avatud partnerriikidele kogu maailmas.

Vastavalt Euroopa komisjoni, kolmandikule Erasmus + praktikantidest pakub ametikohta ettevõte, kus nad koolitati. Lisaks on välismaal õppinud või koolitanud noorte töötuse määr 23% madalam kui nende mitteliikuvate eakaaslastel viis aastat pärast kooli lõpetamist.

Kuidas taotleda

Erasmus + pakub võimalusi inimesed sama hästi kui organisatsioonid kogu maailmast.

Kandideerimise kord ja ettevalmistus võivad erineda sõltuvalt sellest, millisesse programmi osasse kandideerite. Avastage selle kohta lisateavet siin.

Erasmus + 2021–2027 

Erasmus 

Jätka lugemist

koronaviirus

Saksamaa pikaajaline pandeemiakoolide sulgemine tabas rändajaid kõige rohkem

avaldatud

on

By

Võõrkeelne lasteraamat on sotsiaaltöötaja Noor Zayedi käes protestantliku heategevusorganisatsiooni Diakonie juhitud migrantide integratsiooniprojektist Stadtteilmuetter Berliini Neukoellni linnaosas Saksamaal 4. mail 2021. Pilt tehtud 4. mail 2021. REUTERS / Annegret Hilse
Sotsiaaltöötaja Noor Zayed protestantliku heategevusorganisatsiooni Diakonie elluviidud Stadtteilmuetteri sisserändajate integratsiooniprojektist räägib süürlasest kahe lapse ema Um Wajihiga Berliini Neukoellni linnaosas Saksamaal 4. mail 2021. Pilt tehtud 4. mail 2021.

Kui õpetaja ütles süürlasest emale Um Wajihile, et tema 9-aastase poja saksa keel oli tema Berliini kooli kuuenädalase seiskamise ajal halvenenud, oli ta kurb, kuid ei üllatunud, kirjutab Joseph Nasr.

"Wajih oli saksa keele kiiresti kätte saanud ja me olime tema üle väga uhked," ütles 25-aastane kahe lapse ema.

"Ma teadsin, et ilma harjutamiseta unustab ta õpitu, kuid ma ei saanud teda aidata."

Tema poega ootab nüüd veel üks aasta sisserändajate laste tervitusklass, kuni tema saksa keel on piisavalt hea, et ühineda Berliini vaese Neukoellni linna kooli põliselanikega.

Koolide sulgemine - mis Saksamaal on möödunud aasta märtsist alates kestnud umbes 30 nädalat võrreldes Prantsusmaal vaid 11 nädalaga - on veelgi suurendanud sisserändajate ja põliselanike õpilaste hariduslõhet Saksamaal, mis on tööstusmaailmas kõige kõrgem.

Juba enne pandeemiat oli sisserändajate seas väljalangejate osakaal 18.2%, mis on peaaegu kolmekordne riigi keskmine.

Selle lõhe kaotamine on ülioluline, vastasel juhul võib see ohustada Saksamaa jõupingutused integreerida enam kui kaks miljonit inimest, kes on viimase seitsme aasta jooksul varjupaika taotlenud, peamiselt Süüriast, Iraagist ja Afganistanist, väidavad eksperdid.

Saksa keele oskus ja nende säilitamine - on kriitilised.

"Pandeemia suurim mõju integratsioonile on ootamatu kontakti puudumine sakslastega," ütles Thomas Liebig Pariisist pärit tööstusriikide rühmitusest OECD. "Enamik sisserändajatest lapsi ei räägi kodus saksa keelt, seega on kontakt põliselanikega ülioluline."

Üle 50% Saksamaal sisserändajatest vanematest sündinud õpilastest ei räägi kodus saksa keelt, see on kõrgeim määr 37-liikmelises OECD-s ja Prantsusmaal oli see näitaja 35%. See arv tõuseb 85% -ni Saksamaal sündimata õpilaste seas.

Sisserändajatest vanemad, kellel võib puududa akadeemiline ja saksa keele oskus, on mõnikord vaeva näinud, et aidata lapsi koduõppes ja kaotatud õppimisele järele jõuda. Nad on pidanud võitlema ka sagedamini koolide sulgemisega, kuna nad elavad sageli vaesemates piirkondades, kus COVID-19 nakatumise määr on kõrgem.

Kantsler Angela Merkeli valitsus ja kohalikku hariduspoliitikat tegevate Saksamaa 16 liidri juhid otsustasid sulgeda koolid kõigi kolme koroonaviiruse laine ajal, hoides tehased majanduse kaitsmiseks avatud.

"Pandeemia võimendas migrantide probleeme," ütles Muna Naddaf, kes juhib Neukoellnis evangeelse kiriku heategevusüksuse Diakonie juhitud sisserändajatest emadele mõeldud nõustamisprojekti.

"Nad pidid ootamatult toime tulema suurema bürokraatiaga, nagu lapsele koroonaviirustestide määramine või vaktsineerimise määramine. On palju segadust. Oleme küsinud, kas on tõsi, et värske ingveritee joomine kaitseb viiruse eest ja kui vaktsineerimine põhjustab viljatust. "

Naddaf ühendas Um Wajihi araabia-saksa ema ja mentori Noor Zayediga, kes soovitas tal oma poega ja tütart lukustuste ajal aktiivsena hoida ja stimuleerida.

Saksamaa haridussüsteemi pikaajalised vead, nagu nõrk digitaalne infrastruktuur, mis takistasid veebipõhist õpetamist, ja lühikesed koolipäevad, mille tõttu vanematel oli vaja lõdvaks jääda, raskendasid rändajate probleeme.

"KAOTATUD PÕLVKOND"

Ainult 45% -l Saksamaa 40,000 1.30 koolist oli enne pandeemiat kiire internetiühendus õpetajate liidu andmetel ning koolid on avatud kuni kella 3.30-ni, võrreldes Prantsusmaal vähemalt kuni kella XNUMX-ni.

Vaesemates piirkondades asuvates koolides puudus tõenäoliselt digitaalne infrastruktuur ning vanemad ei saanud endale lubada sülearvuteid ega koolijärgset hooldust.

Aastatel 2000–2013 oli Saksamaa suutnud vähendada sisserändajate koolist väljalangemist umbes 10% -ni, suurendades lasteaedade ja koolide keeleabi. Kuid katkestajate arv on viimastel aastatel kasvanud, kuna rohkem õpilasi madalama haridustasemega riikidest, nagu Süüria, Afganistan, Iraak ja Sudaan, liitus saksa klassiruumidega.

Õpetajate liit ütleb, et 20% Saksamaa 10.9 miljonist õpilasest vajab selle õppeaasta edukaks lõpuleviimiseks täiendavat juhendamist ja eeldatavasti kahekordistub katkestajate arv enam kui 100,000 XNUMX-ni.

"Sisserändajate ja põliselanike hariduslik lõhe kasvab," ütles Kölni Konjunktuuriinstituudi professor Axel Pluennecke. "Vajame õpilaste kadunud põlvkonna vältimiseks pärast pandeemiat suuri investeeringuid haridusse, sealhulgas sihipärast juhendamist."

Jätka lugemist

koronaviirus

Haridus: komisjon moodustab eksperdirühma, et suurendada investeeringuid haridusse COVID-19 ajal

avaldatud

on

. haridus- ja koolitusinvesteeringute kvaliteedi eksperdirühm innovatsiooni-, teadus-, kultuuri-, haridus- ja noorsoovolinik Mariya Gabriel 2021. aasta veebruaris käivitas esimest korda. 15 eksperti, kes valitakse välja ligi 200 taotleja hulgast, määravad kindlaks poliitikad, mis võivad tõhusalt edendada hariduse ja koolituse tulemusi ning kulutuste kaasavust ja tõhusust. Gabriel ütles: „Pandeemia COVID-19 on näidanud, kui kriitilised on õpetajad, koolid ja ülikoolid meie ühiskonna suhtes. Täna on meil võimalus ELi haridus- ja koolitussektor ümber mõelda ning asetada see tagasi meie majanduse ja ühiskonna keskmesse. Seetõttu vajame selgust ja kindlaid tõendeid selle kohta, kuidas haridusse kõige paremini investeerida. Olen kindel, et see eksperdirühm aitab komisjonil ja liikmesriikidel luua senisest tugevamaid, vastupidavamaid ja õiglasemaid haridus- ja koolitussüsteeme. "

Rühm keskendub õpetajate ja koolitajate kvaliteedile, hariduse infrastruktuurile ja digitaalsele haridusele. Nende tõenditel põhinev hindamine aitab komisjonil ja liikmesriikidel leida uuenduslikke nutikaid lahendusi praegustele haridusprobleemidele. See töö on jätkusuutliku taastumise saavutamiseks ja üleminekuks rohelisele ja digitaalsele Euroopale võtmetähtsusega. Ekspertgrupp moodustati Teatis Euroopa haridusruumi saavutamise kohta aastaks 2025 jätkuvalt keskenduda riiklikele ja piirkondlikele investeeringutele ning parandada nende tõhusust. Vahearuanne esitatakse 2021. aasta lõpus ja lõpparuanne 2022. aasta lõpus. Lisateavet on saadaval online.

Jätka lugemist
reklaam

puperdama

Facebook

reklaam

Trendid