Komisjoni ütleb OECD avastused kinnitavad tähtsust investeeringuid haridusse ELi majanduskasvu ja tööhõive

Euroopa Komisjon tervitab täna (9. Septembril) XNUMX. Aasta algust Education at a Glance 2014, Majanduskoostöö ja Arengu Organisatsiooni (OECD) aastaaruanne riiklike haridussüsteemide hetkeolukord ja väljakutsed. Selles rõhutatakse hariduses tehtavate investeeringute kasvavat tähtsust tulevase majanduskasvu ja tööhõive jaoks ELis ning kaasavamatele Euroopa ühiskondadele.

Aruanne hõlmab 34i OECD liikmesriike, sealhulgas 21i ELi liikmesriike (Austria, Belgia, Tšehhi Vabariik, Taani, Eesti, Soome, Prantsusmaa, Saksamaa, Kreeka, Ungari, Iirimaa, Itaalia, Luksemburg, Holland, Poola, Portugal, Slovaki Vabariik) Hispaania, Rootsi ja Ühendkuningriik). Lätis, kuigi mitte OECD liikmena, on raportis ka OECD partnerriik.

"See aruanne on poliitikakujundajate jaoks peamine teadmiste ja tõendite allikas; see aitab paremini mõista meie ees seisvaid väljakutseid. Samuti näitab see, et nii värskelt lõpetanute kui ka vanemate vanuserühmade seas on ELi liikmesriikide vahel endiselt suuri erinevusi oskuste tasemes. Aruanne on kooskõlas komisjoni poliitikaga: hariduse kvaliteedi tõstmine ja oskuste tõstmine on nutikas investeering ja võimas viis võidelda ebavõrdsuse vastu meie ühiskondades," ütles hariduse, kultuuri, mitmekeelsuse ja noorsoovolinik Androulla Vassiliou. "Peame tagama, et eelkõige noored oleksid varustatud oskustega, mida nad tööelus vajavad, ja pakume täiskasvanutele täiendõppe võimalusi."

Täna esitab Brüsselis Andreas Schleicher, OECD hariduse ja oskuste direktor Haridus a Glance 2014 ning Euroopa Komisjoni hariduse ja kultuuri peadirektor Xavier Prats Monné kommenteerivad järelduste asjakohasust ja mõju ELi ja liikmesriikide poliitikale. Briifing toimub kell 11 hommikul komisjoni Berlaymonti hoone Jean Rey koosolekuruumis.

Peamised järeldused ELi kohta 2007. \ T Education at a Glance 2014:

• Haridusvõimalused kasvavad Euroopas oluliselt. Kolmanda taseme haridusega täiskasvanute osakaal on viimase kümnendi jooksul enamikus EL-i riikides pidevalt kasvanud (29% -ni), ehkki EL jääb endiselt alla OECD keskmisele (33%). Gümnaasiumi kvalifikatsiooniga õpilaste osakaal on püsinud stabiilne, samas kui vähem kui keskharidusega õpilaste osakaal on vähenenud. Aruanne kinnitab komisjoni analüüsi, et praeguste suundumuste jätkudes on Euroopa 2020. aasta strateegia eesmärk saavutada, et vähemalt 40% noortest, kes on lõpetanud kolmanda taseme hariduse, ja vähem kui 10%, lõpetaks kooli enne keskhariduse omandamist, on käeulatuses.

• Kõrgharidus ja oskused tasuvad nii üksikisikutele kui ka ühiskonnale. kõrghariduse omandaja, kellel on kõige kõrgema kirjaoskusega oskused - mõõdetuna OECD täiskasvanuhariduse uuringuga - teenib keskmiselt rohkem 45i kui madala haridustasemega sarnaselt haritud täiskasvanud. Üldiselt on kõikides OECD riikides kõrgema haridustasemega inimesed tõenäolisemalt töötavad; ja mida kõrgem on haridustase, seda kõrgemad on keskmised töötasud. Ühiskond suurendab ka avalike kulutuste vähendamist heaolu ja maksude kaudu: keskmiselt on kolmanda taseme haridusega isiku avalik netotulu kaks kuni kolm korda suurem kui investeeritud summa.

  reklaam

• Sarnased haridustasemed ei tähenda alati sarnaseid oskuste tasemeid. ELis on märkimisväärseid erinevusi sarnase kvalifikatsiooniga inimeste oskuste tasemel: hiljutised keskhariduse omandajad sellistes riikides nagu Madalmaad ja Soome on kirjaoskuse oskustes sarnased või kõrgemad kui kõrgharidusega lõpetajad Iirimaalt, Itaaliast, Ühendkuningriigist ja Hispaaniast.

• Õigete oskuste küsimus üleminekul haridusest tööle. Hiljutine õppima Euroopa Komisjon avaldas seda erialane asjatundlikkus on ülimalt tähtis, kuid inimsuhete oskused, nagu suhtlemine ja meeskonnatöö, muutuvad üha olulisemaks ning et töökogemus õpingute ajal on kõrghariduse lõpetajate tööalase konkurentsivõime pluss.

• Õpetajate populatsioon vananeb. Keskmiselt ELi riikides on 37% keskkooliõpetajatest vanuses vähemalt 50. Osakaal on 45% või rohkem Austrias, Eestis, Saksamaal ja Hollandis ning 60% Itaalias. See rõhutab õpetajate kutseala atraktiivsuse säilitamise või suurendamise tähtsust, mille kohta komisjon hiljuti avaldas üksikasjaliku ülevaate õppima soovitustega õpetajate põhi- ja täiendkoolituse parandamiseks ning karjääri varajast toetamiseks.

• Erasektori investeeringud kolmanda taseme haridusse kasvavad. Erakulutuste osakaal kolmanda taseme hariduses on 14is tõusnud 2000-ist 21-is 2012-is ELi riikides, eriti tänu mõnede riikide suurenenud või hiljuti sisse viidud õppemaksudele. Erakulutuste osakaal on ikka veel oluliselt madalam OECD keskmisest 31% ja ELi riikide vahel on suured erinevused, ulatudes Taani ja Soome 6% -st kuni Ühendkuningriigis 65% -ni. Hiljutine õppima komisjon avaldab järelduse, et üliõpilaste tugisüsteemid (toetused ja / või laenud) on üliolulised õppemaksude mõju kompenseerimiseks üliõpilaste registreerimisele.

Taust

Haridus lühidalt tugineb OECD, Eurostati ja ÜRO Haridus- ja Teadusorganisatsiooni (UNESCO) koostatud andmetele. 2014i väljaanne tugineb ka OECD hiljutiste uuringute tulemustele: täiskasvanute oskuste uuring, Rahvusvaheline üliõpilaste hindamise programm PISA, mis mõõdab 15i aastate oskusi ja TALIS, õpetajate ja koolijuhtide rahvusvaheline uuring.

Komisjon tervitab raportit seoses hiljutise tugevdatud koostöölepinguga OECD hariduse osakonna ja komisjoni hariduse ja kultuuri peadirektoraadi vahel haridussüsteemide analüüsimisel.

Lisateavet

Andreas Schleicheri ja Xavier Prats-Monné veebiülekande kokkuvõtted siin ja nende esitlused on kättesaadavad siin.
Viide täielikule aruandele Education at a Glance 2014
Euroopa Komisjon: Haridus ja koolitus majanduskasvu ja töökohtade loomiseks

1 lisa. Tööhõive määrad haridustaseme järgi (2012)

2 lisa. Keskmine igakuine töötasu kirjaoskuse tasemel (2012)

Jagage seda artiklit: