Ühenda meile

Käsitöö

Arvamus: potentsiaal ja perspektiivi mitteformaalse hariduse tuleviku jaoks noor põlvkond

JAGA:

avaldatud

on

Kasutame teie registreerumist, et pakkuda sisu viisil, millega olete nõus, ja parandada meie arusaamist teist. Tellimuse saate igal ajal tühistada.

pildid

Justina Vitkauskaite Bernard MEP (Leedu)

Haridus on väga oluline meie ühiskonna õitsengu ning kasvu, innovatsiooni ja edasimineku jaoks Euroopas. Kiired muutused ja tänapäeva maailma muutumine on haridussüsteemile suur väljakutse, mis peab pidevalt kohanema ühiskonna sotsiaalmajanduslike muutustega. Tänane haridussüsteem peab vastama 21. sajandi nõudmistele, mille tulemuseks on igavene eluõppe protsess, liikuvus ja väljakutsed ülemaailmsele teadmistepõhisele majandusele.

Neid transformeerimisprotsesse mõjutavad mitmed tegurid ja majanduslikele teguritele antakse nende protsesside muutmisel juhtiv roll. Viimane muidugi on need, mis tõukavad kõiki ühiskonna kihte nende muutustega kohanema. Majanduslikud tegurid mõjutavad noorte põlvkonda üldiselt ja eriti haavatavaid elanikkonnarühmi, näiteks noori Ei ole haridus, tööhõive ega koolitus (NEET), kooli pooleli jätnud noored, noored sisserändajad ja vähemate võimalustega noored.

Praegu kannatab Euroopa Liit endiselt majanduskriisi ja majanduslanguse all. Finants- ja majanduskriisi tagajärjed on dramaatiliselt mõjutanud tööd otsivate noorte olukorda. Noorte tööpuudus lööb kõrgele tasemele, mida ei ole näha peaaegu 20i aastatel ning vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse oht selle elanikkonnarühma hulgas kasvab pidevalt. Elukestva hariduse põhimõte ja mitmete vastavate uuenduslike lähenemisviiside rakendamine hariduse ajakohastamiseks võivad anda Euroopale vahendid selle suundumuse ületamiseks. Lisandväärtus, mida mitteformaalne haridus võib anda meie arenevale ja kasvavale ühiskonnale, võib olla noorte töötuse vastu võitlemise tugev vahend. See lisandväärtus võib olla kõigi elanikkonnarühmade uute oskuste, pädevuste, käegakatsutava kogemuse ja väärtuslike teadmiste pakkumine. Mis on siis potentsiaal ja millised on mitteformaalse hariduse tulevikuväljavaated noortele?

Mitteformaalne haridus tunnustab elukestva õppe ja koolituse tähtsust väljaspool tunnustatud ja väljakujunenud haridussüsteemi. Inimestele, kes on väljaspool ametlikku haridussüsteemi, on see haridusvorm ilmselgelt olulisem kui formaalsetes tingimustes. Vaatlusalusel juhul võib esimene nimetatud haridustüüp toimida paremini, olla paindlikum ja keskenduda oma sihtrühmale. Seda võib pidada ka elukestva õppe protsesside tugevdavaks ja toetavaks elemendiks.

Mitteformaalne haridus võib toimuda erinevates vormides ning see võib hõlmata koolist väljalangemise, seminaride, foorumite, arengualgatuste, sealhulgas tervisekasvatuse ja kirjaoskuse edendamise ning kodanikuhariduse, mis valmistub kodanikuaktiivsust. Vabatahtliku, osalusliku ja õppijakeskse protsessina võib mitteformaalne haridus toimuda mitmetes erinevates keskkondades ja olukordades, mida võivad kaasata kutseõppeasutused ja vabatahtlikud. See võib põhineda individuaalsete ja kollektiivsete protsessipõhiste lähenemisviiside kaasamisel, mis põhinevad kogemustel ja tegevusel ning mida rakendatakse erinevates kontekstides. Ja käegakatsutavam on see, et mitteformaalne haridus võib pakkuda ja parandada praegu laiemaid eluvõimeid ja oskusi, mida vajatakse ja hinnatakse tööturul.

reklaam

See oskuste ja pädevuste kogum hõlmab paremat suhtlemist, meeskonnatööd, otsuste tegemist, kultuuri- ja keeleoskust, algatusvõimet, usaldust ja ettevõtlusoskusi. Neid saab arendada ja omandada mitteformaalses õppetegevuses osalemise kaudu. Noortele, kes osalevad välismaal toimuvas mitteametlikus tegevuses, võib see oskuste kogum hõlmata ka kultuuridevahelise ja keeleoskuse tugevamat arengut. Kõiki neid kvalifikatsioone hindavad eriti tööandjad, kui noortel puudub ametlik töökogemus. Sellisel juhul võib mitteformaalsetes tegevustes osalemine aidata kaasa noorte edukale üleminekule haridusest tööturule. See võib positiivselt mõjutada noorte tööalast konkurentsivõimet ja tagada neile parem juurdepääs tööturule. Lisaks võib mitmetes mitteformaalsetes tegevustes osalemine kaasa tuua väärtusliku sotsiaalse kapitali arendamise, liikuvuse suurendamise ning uute kutsehariduste loomise või avamise. Viimased on eriti olulised kõige haavatavamate inimeste rühmadele, nagu koolist väljalangenud, vähemate võimalustega noored, noored sisserändajad ja noored, kes ei ole haridus, tööhõive või koolitus.

Mitteametlikus hariduses kasutatavad meetodid aitavad noortel omandada ka uusi oskusi ja pädevusi. Nad asetavad õppeprotsessi fookusesse inimese ja soodustavad inimese isiklikku ja sotsiaalset arengut. Sellised meetodid aitavad kaasa üksikisikute paremale kaasamisele ja motivatsioonile kogu õppeprotsessi vältel. Lisaks harjutavad noored vabatahtlikult töö ja muude osalustegevuste kaudu õppimist. Reaalsetes olukordades põhinev õppimine, mis kaasab indiviidi aktiivselt õppeprotsessi, muutub tõhusamaks ja oskustele orienteeritumaks.

Inimestevahelise suhtluse kaudu omandavad õppijad väärtuslikke suhtlemis- ja juhtimisoskusi, nagu meeskonnatöö, juhtimine, projektijuhtimine, probleemide praktiline lahendamine ja IKT-oskused. Need oskused on väärtuslikud nii isikliku arengu kui ka tööturu jaoks. Need ei saa mitte ainult aidata kaasa tööalase konkurentsivõime suurendamisele, vaid võivad anda noortele võimaluse luua oma idufirmasid ja ettevõtteid. Need võimalused - kui neid arvestatakse rahvusvahelises kontekstis - võivad luua tugeva aluse kultuuridevaheliseks õppimiseks ja mitmerahvuseliseks dialoogiks, mis täiendavad ametliku hariduse käigus omandatud „raskete teadmiste” oskusi. Ja kui neid oskusi jagatakse erinevatest riikidest pärit inimestega, muutuvad need veelgi käegakatsutavamaks. Noortel tekib kodutunnet ületav kogukonnatunne. Nad parandavad ja omandavad keeleoskust ning arendavad solidaarsust, austust ja sallivust, mis julgustab noori mõtisklema oma kultuurilise identiteedi ja selliste ühiste väärtuste üle nagu inimõigused, võrdsus, vabadused. See võib olla äärmiselt kasulik õppijatele ja noortele, kes lisaks omandavad tööturul vajalikke oskusi ja pädevusi, kuid muutuvad ka teadlikumaks ja laia silmaringiga.

Seega, võttes arvesse kõiki mainitud punkte, võin öelda, et sellel haridusviisil on kalduvus kohaneda tööturu vajadustega ja see on võimeline vastama noorte sotsiaalsetele muutustele ja eluvajadustele. Seetõttu tuleb mitteformaalset haridust rohkem toetada erinevate kanalite kaudu ning erinevate õiguslike ja finantsinstrumentide kaudu.

Üks selline mitteformaalse õppe ja hariduse põhivahend on Noored programmi. Selle programmi eesmärk on suurendada vähemate võimalustega noorte, st noorte, kes ei ole haridus, tööhõive või koolitus, tööalast konkurentsivõimet. See aitab kaasa nende aktiivsele kodakondsusele ja sotsiaalsele kaasatusele, sõltumata nende hariduslikust, sotsiaalsest ja kultuurilisest taustast. Programmi „Aktiivsed noored” kaudu rahastatavate erinevate projektide kaudu osaleb igal aastal üle 150,000i noorte ja noorsootöötajate arv paljudes mitteformaalse hariduse tegevustes nii Euroopa Liidus kui ka väljaspool.

Minu arvates peaks mitteformaalse hariduse edendamiseks Euroopas olema laialdaselt levinud mitteformaalse hariduse parimad tavad noorsootöö kaudu. Euroopa Parlament on näide noorsootöö parimatest tavadest. Noortevahelise töörühma töö kaudu korraldab Euroopa Parlament laia valiku arutelusid, seminare ja üritusi, kus osalevad noored demokraatlikud juhid, noored teadlased ja noored töötajad. Need organiseeritud tegevused aitavad noortel parandada oma kodanike teadmisi ja töötada välja oma aktiivne kodakondsus, mis on väga oluline enne Euroopa Parlamendi valimisi mais 2014is.

Kokkuvõtteks tahaksin öelda, et mitteformaalne haridus võib oluliselt mõjutada mõistliku, jätkusuutliku ja kaasava arengu saavutamist Euroopa 2020i strateegia jaoks. See võib mängida tohutut rolli oskuste puuduse ja Euroopa majanduse elavdamise toetamisel. Selline haridus võib olla kasulik hariduse moderniseerimisel ja võib anda noortele kõrgelt hinnatud oskusi, oskusi ja teadmisi. Lisaks võivad need mitteformaalses haridustegevuses osalemise käigus omandatud noorsootöö praktikas omandatavad oskused aidata kaasa sotsiaalse kaasatuse edendamisele ja noorte inimeste isikliku arengu toetamisele üldiselt.

Euroopa Liidu liikmesriikide jaoks on see haridusvorm tänapäeva areneva ühiskonna ja maailma sotsiaalmajanduslike tingimustega kohanemise põhielement. See on noorte põlvkonna paremaks ja jõukamaks tulevikuks valitud hariduse vorm.

Jagage seda artiklit:

EU Reporter avaldab mitmesugustest välistest allikatest pärit artikleid, mis väljendavad mitmesuguseid seisukohti. Nendes artiklites võetud seisukohad ei pruugi olla EU Reporteri seisukohad.

Trendid