Uuring täiskasvanud oskusi rõhutab vajadust parandada hariduse ja koolituse

Igal viiel täiskasvanul Euroopas on madal kirjaoskus ja lugemisoskus ning isegi sama aine ülikoolikraad ei taga eri riikide sama oskuste taset, selgub OECD täna avaldatud esimesest ulatuslikust täiskasvanute oskuste uuringust ja Euroopa Komisjon. Uuringus hinnatakse 16–65-aastaste täiskasvanute kirjaoskust, arvutusoskust ja probleemide lahendamise IKT oskusi 17 liikmesriigis - Belgias (Flandria), Tšehhi Vabariigis, Taanis, Eestis, Soomes, Prantsusmaal, Saksamaal, Iirimaal, Itaalias, Küprosel, Hollandis , Austrias, Poolas, Slovakkia Vabariigis, Hispaanias, Rootsis ja Ühendkuningriigis (Inglismaa / Põhja-Iirimaa), samuti Austraalias, Kanadas, Jaapanis, Korea Vabariigis, Norras ja Ameerika Ühendriikides. Tulemused rõhutavad vajadust suunata investeeringud hariduse ja koolituse parandamisse, et suurendada oskusi ja tööalast konkurentsivõimet Euroopa riikides.

Uuringu, mida nimetatakse ka täiskasvanute pädevuste rahvusvahelise hindamise programmiks (PIAAC), algatasid hariduse, kultuuri, mitmekeelsuse ja noorsoovolinik Androulla Vassiliou ning majanduskoostöö ja arengu (OECD) sekretär Genera Ángel Gurría.

"Täiskasvanute oskuste uuring viitab meie haridus- ja koolitussüsteemide nõrkadele külgedele, millele tuleb tähelepanu pöörata, kui soovime inimestele varustada kõrgetasemelisi oskusi, mida nad elus vajavad. Ei ole vastuvõetav, et sellel viiendikul meie elanikkonnast on ainult madal oskuste tase. Peame selle probleemi lahendama. Otseteid pole. ELi ja riiklikul tasandil peame tõhusamalt investeerima paremasse haridusse ja paremasse koolitusse. "

Seda seisukohta kajastas tööhõive, sotsiaalküsimuste ja kaasatuse volinik László Andor, kes kutsus hariduse ja tööhõivereformide rahastamist esmatähtsaks. "Kutsun liikmesriike üles kasutama paremini Euroopa Sotsiaalfondi, et investeerida oskustesse ja koolitusse nii noorte töötute kui ka keskealiste ja vanemate töötajate elukestva õppe jaoks," kommenteeris ta.

Uuringu peamised järeldused on järgmised:

• 20% ELi tööealisest elanikkonnast on madala kirjaoskuse ja arvutusoskusega: suurem on nende töötute arv, kes jäävad tõenäoliselt „madalate oskuste lõksu”, kuna nad õpivad täiskasvanute õppimiseks vähe või üldse mitte;
• 25% -l täiskasvanutest puuduvad info- ja sidetehnoloogia tõhusaks kasutamiseks vajalikud digitaaloskused (selle lahendamine on üks komisjoni uue eesmärke Avamine haridus algatus);
• formaalse hariduse kaudu pakutavates oskustes on riikide vahel silmatorkavaid erinevusi: mõnes liikmesriigis on gümnaasiumi viimase astme lõpetajatel sarnased või paremad oskused kui teistes kõrghariduse omandajatel;
• elukestva õppe poliitika eesmärk peab olema aja jooksul oskuste säilitamine, võttes arvesse uuringu käigus ilmnenud põlvkondadevahelisi erinevusi ja kõrgemate oskuste olulist majanduslikku ja sotsiaalset kasu.

Erinevused liikmesriikide vahel

OECD kogutud andmete tõendusmaterjal näitab olulisi erinevusi liikmesriikide vahel. Näited on toodud allpool:

Igal Iirimaal, Prantsusmaal, Poolas ja Ühendkuningriigis on igal viiendal täiskasvanul vähene kirja- või arvutamisoskus. Hispaanias ja Itaalias on see arv peaaegu üks täiskasvanu kolmest.

Rohkem kui 40% -l täiskasvanud elanikkonnast Hollandis, Soomes ja Rootsis on IKT-keskkonnas suured probleemilahendamise oskused, samas kui Hispaanias, Itaalias, Küprosel, Poolas ja Slovakkias pole peaaegu igal viiendal täiskasvanul arvutikogemust.

Madalmaades ja Soomes hiljuti gümnaasiumilõpetajate kirjaoskuse näitajad on lähedased või paremad kui Iirimaal, Hispaanias, Itaalias, Küprosel ja Suurbritannias (Inglismaal / Põhja-Iirimaal).

Belgias (Flandrias), Hispaanias, Prantsusmaal ja Soomes on 25-34-aastaste kirjaoskuse ja arvutamisoskuse tase märkimisväärselt parem kui põlvkonna 55-65.

Järgmised sammud

Uuringutulemusi ja nende mõju haridusele ja koolitusele arutatakse liikmesriikidega, et aidata kindlaks teha nõrkuste kõrvaldamise meetmed. Uus haridus-, koolitus- ja noorteprogramm Erasmus + toetab projekte, mille eesmärk on täiskasvanute oskuste arendamine ja täiendamine. Uuring võib aidata ka liikmesriikidel määratleda prioriteedid, mida rahastatakse Euroopa Sotsiaalfondist 2014-2020, mis on oskustesse ja koolitusse investeerimise peamine allikas ning võib samuti parandada haavatavate rühmade juurdepääsu koolitusele.

Taust

Täiskasvanute oskuste uuring hindab otseselt igas osalevas riigis umbes 5 000 vanuses 16-65 täiskasvanute oskusi, kes esindavad tööealist elanikkonda. Testitud oskused on kirjaoskus, arvutusoskus ja probleemide lahendamine tehnoloogiarikkates keskkondades. Uuringus küsitakse ka IKT kasutamise kohta tööl ja igapäevaelus, tööl vajalike üldoskuste kohta, kas oskused ja kvalifikatsioon vastavad töönõuetele ning küsimusi hariduse, töö ja sotsiaalmajandusliku tausta kohta.

Uuring viidi läbi 2011 / 2012 23 riikides, nende hulgas 17 liikmesriigid, mis moodustavad üle 80% EL-28 elanikkonnast.

Euroopa Komisjon ja OECD sõlmisid hiljuti uue koostöölepingu, et teha tihedamat koostööd kolmes valdkonnas: oskuste strateegiad, riikide analüüsid ja rahvusvahelised uuringud.

Komisjon ja OECD käivitavad uue hariduse ja oskuste veebipõhise hindamise tööriista hiljem sel sügisel. See võimaldab inimestel oma oskusi proovile panna ja oma võimeid rahvusvahelises kontekstis võrrelda.

Täna pärastlõunal korraldavad OECD hariduse ja oskuste direktoraadi asedirektor Andreas Schleicher ja Euroopa Komisjoni hariduse ja kultuuri peadirektori asetäitja Xavier Prats Monné hariduse ja koolituse sidusrühmadele ülevaate uuringu mõjust Euroopa poliitikakujundamine. Briifing toimub kell 14–30 komisjoni Madou hoone auditooriumis Place Madou 16, 00 Saint-Josse-Ten-Noode. Akrediteeritud meedia on teretulnud.

Lisainformatsiooni kliki siia.

Jagage seda artiklit: